消防安全意识的提升和自防自救能力的提高离不开教育，江西宜春支队围绕“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”这条主线，“四位一体”（党政主导，部门主抓，消防主推，师生主演），扎实做好中小学校消防安全教育工作。

一、党政主导。提供政策保障。每年年初，市政府召开全市消防作会议，与各县（市、区）政府签订年度目标任务责任状，并将学校消防安全教育工作纳入年度目标任务书。市、县各级政府把学校消防宣传教育工作摆上重要议事日程，每年逐级对学校消防教育工作进行考评。落实经费保障。近年来，宜春市委、市政府在政策上大力倾斜，经费有力保障，全市依托重点中小学校，建有学校消防教育培训实践基地9个，微型消防站48个。2016年，宜春各地共印刷《中小学校消防教材》40余万册，落实经费80余万元。强化队伍保障。为确保学校消防宣传教育有力进行，宜春要求各地成立由消防队、学校消防教育培训实践基地、学校微型消防站、志愿消防队等多种形式的学校消防宣传队伍。每年由消防队牵头，组织各种队伍开展业务培训，当地消防队站每周免费向社会开放，学校年初列出学生参观消防队站计划表，每年寒暑假推荐优秀学生参与消防社会实践活动。

二、部门主抓。狠抓“课内”正规教育。市教育局坚持“五个结合”，切实将消防安全纳入正规教育。即：消防宣传教育与“法定”课堂有机结合起来，开设消防安全义务课堂；与军训工作有机结合起来，开展消防宣传教育进军训活动；与每周安全教育课有机结合起来，讲授消防有关知识；与体育课有机结合起来，讲授消防急救等知识；与专题讲座有机结合起来，开展消防知识专题讲座。狠抓“课外”活动载体。市教育局通过开展消防知识课教案评比、“我是消防小卫士”征文绘画比赛、寒暑假消防安全作业等消防主题实践活动，使消防教育活泼生动，教育效果明显。狠抓“长效”机制建设。各地教育部门普遍成立了由教育主管部门领导、校领导、教务处、学校保卫干部、年级组长组成的多层次学校消防宣传教育领导机制；建立和健全了消防宣传责任追究制、消防安全检查制等制度，使学校宣传教育形成了“有人领导、有人实施，有人追责”的良好格局。

 三、消防主推。搭建教育平台。支队以共享共建为原则，建成了一批功能齐全、特色鲜明的对外开放消防教育基地。利用教育基地的影响力和连锁作用，先后成立了 “少年消防军校”、“消防夜校”等。通过少年军校和消防教育基地等开放式课堂，组织开展消防业务表演、消防出警及火场逃生等活动，使学校消防宣传教育有了新的平台。提供专业人才。宜春各地将消防宣传进学校工作作为日常的一项重要工作，指定专门人员负责，经常深入各学校指导督促和协调。同时还积极组织专业人才到学校开展教职员工和消防安全责任人、消防安全管理人培训，并且，还经常性地开展到学校设立消防安全知识咨询台、出动宣传车、进行消防教育图片巡回展等一系列活动。做好宣传参谋。支队充分发挥纽带和桥梁作用，对消防宣传进学校工作，不但精心制定了方案，提出了明确的要求，还召集有关部门的领导和宣传人员进行了集中培训和具体工作部署。

四、师生主演。充分发挥“主人翁”作用。宜春采取了一系列学生易于接受、喜闻乐见、趣味横生的教育形式和方法，例如：成立学校消防巡查队、建立学校消防宣传队、组织消防安全自查协会等，全面激发了广大学生的学习积极性和主动性。充分发挥“传播者”作用。宜春通过组织“召开一次家庭消防学习讨论会”、“ 开展一次家庭火灾隐患检查”、“ 与家人共做一份消防知识考试”等互动活动，使学校内的消防宣传教育进一步向校外、家庭延伸，收到了很好的效果。充分发挥 “先行者”作用。宜春结合实际，利用节假日等时间，纷纷组织学生走向街头，分发消防知识宣传单，并组织学生进社区、进企业、进农村，利用小广播向居民和村民宣传防火和报警等基本常识，使学生与社会面对面地零距离接触，进一步通过学生将消防意识和自防自救能力向社会渗透。